闻浪

　　“家里主要收入来源是什么？孩子们学习怎么样？”在吕亭镇的困难家庭中，就读于阜阳师范大学的准大四学生朱佳琪手持笔记本，细致询问、耐心倾听，认真记录每户的家庭结构、经济状况与实际困难。她不仅为后续帮扶工作提供了详实的一手资料，更将大学期间省吃俭用积攒的生活费，全部捐赠给桐城市情系爱心联合会，定向资助本地困境学生。

　　“看到有些孩子因经济原因求学困难，我就想尽自己所能帮一把。”朱佳琪说，尽管捐赠数额不算巨大，但她希望为家乡教育帮扶贡献一份力量。

　　吕亭镇还有很多大学生志愿者，像朱佳琪一样，心怀热忱、主动返乡，在不同岗位上默默奉献，彰显出新时代青年回报家乡、服务社会的责任与情怀。 （通讯员 王雅文）

　　都术才，九华山风景区中心学校校长，曾获“安徽省关心下一代优秀教育工作者”“安徽省江淮好老师”“安徽省最美教师”等荣誉。

　　人物寄语

　　孩子是祖国的未来，我深感责任重大。我热爱教育，也热爱孩子们。我愿意把自己的一生都献给党的教育事业，做一名合格的人民教师。

　　上课铃响了，都术才夹着语文课本走进了教室。

　　这是近日一堂普通的七年级语文课，同样的内容，都术才已经不知道讲过多少遍。但只要站在讲台上，面对学生，他依然充满激情。

　　“都老师上课生动，经常跟我们互动。这一课的内容，他只讲一遍，我就记住了。”学生汪迪告诉记者。

　　1995年7月，都术才大学毕业，走上三尺讲台。如今，已经是九华山风景区中心学校校长的他，依然坚守在山区教学一线，做班主任和语文老师。

　　“我热爱教育，也热爱孩子们。深入课堂，追寻知识的脚步，提高自己的专业素养和表达力、创新力、执行力，办好人民满意的好学校。”都术才对记者说。

　　九华山上的孩子，大多来自做旅游生意的家庭。家长们忙于生意，缺少对孩子的引导管理，都术才经常思考这个问题。他除了在课堂上有针对性地寻找解决办法，还利用休息时间走访班上40多个学生家庭，但收效甚微。为此，都术才决定在暑假期间组织学生夏令营。费用无着落，他自掏腰包带着孩子和家长们去芜湖、合肥，上科技馆、进大学城，让家长和孩子们明白不是“读书好差无所谓”，而是读好书能改变命运、奉献社会。家长们感动了，他又趁热打铁召集老师们进行课堂教学探讨与交流，针对每一个学生制订教学方案，全面提升孩子们的综合素质。

　　“乐雅成就梦想，九年影响一生。”为提升学校办学品质，都术才牵头成立工作室，构建以“乐雅”为中心的校园文化体系。师生们共同创作了体现学校特色的校歌、校徽、校旗、吉祥物、一训三风；创办《九华教育》校刊、编写《九华山教育志》和“乐雅”课程体系——“可爱的九华山”“劳动教育”。同时，探索“探究式、项目式、跨学科融合”教育模式，提升学生的核心素养和创新精神。他组织开展各种体育赛事，培养孩子们奋力拼搏精神，提升孩子们的健康水平；他积极培养学生艺术修养和审美情趣，组织开展数学节、英语口语大赛、校园辩论赛等主题实践活动，孩子们的才艺得到充分挖掘。

　　在坚守教学第一线的同时，都术才结合山区、基层教学实际，积极探索、总结教研成果，先后出版了《走在乡村教育的辽阔原野上》《班主任锦囊妙计》两篇专著，在省级以上学术核心刊物上发表教学论文24篇，申报课题“幼小衔接”获得省级一等奖、申报课题“乡村振兴战略背景下农村学校五育融合育人模式研究”在市级和中国教育学会立项。（记者 徐 建）